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阅读上瘾，拥有了阅读的习惯就可以了吗？是不行的。阅读是为学生提供心灵营养，但很多学生实际上是营养不良。这种营养不良比较隐蔽，身体的营养不良好发现，但心灵的营养不良却很难发现。很多人一生都喜欢读故事，看小说，阅读量也很大，但实际上是严重的心灵营养不良。在阅读的过程中，不少学生的阅读都存在一种误区--单一类型读物累积而成的“阅读量”。明明“阅读量很大”，阅读能力应该没有问题，但当深究下去，却发现片面追求“数量”，而忽视内容的覆盖面和多样化，造成心灵营养不良。

担心孩子被各类推销电话，影响？iEnglish通话功能屏蔽陌生人来电，拒良信息，为孩子筑起安全防护网，免受打扰，用呵护关爱，伴随孩子快乐成长。家长可以通过登录手机家长端，对通话时段、通话时长进行设置。设置禁用时段，保证孩子上课不打扰，学习不分心。设置可用时段，保障通话，了解孩子动态，家长不担心。限制通话时长，保证通话不超标，培养孩子自律。

当孩子有了一定的英语基础知识时，家长就可以为孩子播放一些简单的对话内容，来培养孩子能在特定的语境中，听到关键的词语信息。家长可以询问孩子听到的个别单词，小I英语平板，来探寻孩子的听力能力。当孩子们听完对话内容后，并且可以提取关键的信息词，家长们就可以引导孩子跟读语句，达到巩固的效果。英语的是读，多读多练，不仅可以增加孩子对英语的语感，更能锻炼孩子英语的发音。